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姓名: hbzyjsxy
标题: 鹤壁职业技术学院管理混乱
内容:
鹤壁职业技术学院在发放结构工资时,一味压缩一线教师的收入,公器私用,大幅度提高行政人员收入,压缩一线专职教师代课,鼓励行政人员代课,导致行政人员不做好本职工作,而是利用工作时间去代课赚外快。工作时间找不到行政人员办业务。教师和行政人员带一样的课,收入差几倍,极为不公平。管理一片混乱,极大挫伤了一线教师积极性。
咨询时间:
2018-01-15 13:43:25
处理状态:
已处理
回复内容:
接到市长信箱来信转办通知后,学院领导高度重视,立即组织人员对来信反映情况进行调查,现将有关情况回复如下:
一、学院专任教师严重缺乏,急需调动专兼职教师上课积极性。目前,学院全日制在校生2万余人,按照教育部《普通高校基本办学条件指标》基本办学条件中的合格标准要求生师比为18:1,学院应有专任教师1100人,而学院现在实有在编在岗教职工仅607人,其中任课教师414人(校内专任教师237人,校内兼职教师177人),生师比为33:1,生师比严重超标。由于学院教师招聘工作进展缓慢,教学压力难以缓解,在岗教职工工作量大大超过额定工作量。为解决师资不足、保证教学工作正常开展,学院每年都需要聘用大量外聘教师,每学期外聘教师达到260人以上,外聘教师由于各种原因无法全身心投入日常教学,造成管理难度大,教学质量不易保证,对学院的长远发展产生严重影响。
为解决以上问题,学院只有挖掘内部潜力,鼓励专兼职教师主动多承担教学任务,从而保证学院教学质量。学院根据新的《河南省高等学校教师(实验人员)中高级专业技术职务职称资格申报评审条件》中高一级职称教学业绩标准,并征求二级院部意见,制订新的校内人员任课学时要求,并争取市相关主管部门支持,提高校内超课时津贴,先后出台了《鹤壁职业技术学院校内教师教学工作量及其相关规定(暂定)》(2017年〔46号〕)和《鹤壁职业技术学院关于调整兼职教师课时津贴标准的通知》(2017年〔49号〕)等文件。从2017年9月起将公共课专任教师基本工作量调整为12节/周,专业课专任教师10节/周,行政兼课课时由原来的4-6节适当放开到8-10节。教师超课时补助标准:正高、副高、中级、初级每节课分别为50元、45元、40元、35元,从政策上鼓励校内专兼职教师多上课、上好课。
通过以上措施,校内专兼职教师主动承担教学任务的积极性得到极大提高,承担教学任务人数和课时量显著增加,尤其行政兼课人员在干好本职工作的同时积极承担教学任务,本学期在校生人数又创历史新高的前提下,外聘教师反而减少近百人。
二、绩效工资向一线教师倾斜,充分彰显教师教学的主导地位。学院教职工没有结构工资,只有绩效工资,绩效工资包括额定工作量内津贴和超课时补助。专职教师额定内工作量是专业课10节、公共课12节,完成额定工作量后按职称发放额定工作量内津贴,超出课时按职称发放超课时补助。行管人员完成行管工作量按职务发放额定工作量内津贴,兼职代课为超工作量,按职称发放超课时补助。学院始终坚持教职工收入向一线教师倾斜,行管人员额定工作量的计算系数远远低于专职教师。行管人员完成额定工作量后津贴计算的系数为:科员0.8(从事行管工作时间4年之内)、0.9(从事行管工作时间5-9年)、1.0(从事行管工作10年以上或中级职称并任科员5年以上)、1.1(副高以上职称并任科员5年以上);副科1.0;正科1.3(正科级)、1.4(副高以上职称的副主任、副处长)、1.53(部门负责人);副处1.7。专任教师额定工作量津贴计算的系数为:0.8(助教);1.0(中专及其他系列中级职称);1.2(高校讲师);1.5(高级讲师);1.6(副教授);2.2(教授)。通过系数对比可以看出,学院绩效工资首先向全体专任教师倾斜。其次,目前学院行政管理岗位的工作人员全部具为中级以上职称,副科以上管理人员绝大部分具有副高以上职称。以中级职称为例对比,教师系列高校讲师的系数比所有科员的系数(包括副高职称的科员)和副科干部的系数都高;其他层级的对比亦是如此。
根据学院现有绩效工资核算方法,同等职称的行政兼课人员额定工作量绩效工资标准低于专任教师额定工作量绩效工资标准。按照学院本学期新的超课时标准,专任教师和行政兼课人员完成相同的超课时数,超课时收入没有任何差别。
三、学院管理科学规范,办学水平持续提升。近年来,学院按照教育部、教育厅有关精神,认真落实市委、市政府各项工作部署,制定了学院《工作规程》和《章程》,并严格执行,学院管理科学规范,广大教职员工均能全身心投入到教学和管理工作中去。 2017年度,学院在专业建设、课程建设、信息化建设、师资队伍建设和技能大赛等方面取得的成绩在全省同类院校中名列前茅,办学水平持续提升。
处理时间: 2018-01-18 17:05:57
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